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7月31日,“青春写作旅”开营仪式在北京大学博雅会议中心举行,文学大家舒乙、曹文轩、孔庆东等作为“写作旅”的老师都冒雨前来讲课。据介绍,“青春写作旅”的师资由10名北大博导和文学大家组成,学费4900元。  据悉,“写作旅”8天时间共13次讲课,每次2.5个学时,这其中还不包括食宿。笔者计算了一下,孩子们上一小时课,需要花费150元。这样的费用标准已经远远超过考研辅导班和公务员辅导班的费用了。即使以一场明星演唱会来看,三个小时多的演唱会票价也不过三四百元,其小时价格甚至不如“写作旅”。当然,北大博导和文学大家们是不屑于与演艺明星们为列的,这里我们只谈价格,不遑称其它。这样的价格,是不是太高了一点?  如果说价格虽高一点,但高价真能起到高效,倒也罢了。可事实上,这些北大博导和文学大家们真有“点金手”吗?就如王女士一边听着舒乙、孔庆东等名家的演讲一边小声嘀咕一样,“4900元钱真的能让我的孩子提高语文作文水平吗?”  这样的“嘀咕”是有道理的。大师们仅仅在台上做一番演讲,下面的孩子能接受多少知识?而且我们知道,教育是一门特殊的学问,博导们能教好博士们,未必能教好本科生,更不用说是孩子们。在现场,我们很可能看到如此一景,大师们在台上讲得摇头晃脑,而孩子们在下面呆若木鸡。再且,这种一人在上,众人在下的教育方式,也不是科学之法,这样的教育方式容易造成师生交流的隔膜,形不成良好的互动。因此,对这样的教育效果,我们深表怀疑。  “青春写作旅”负责人表示,“是要培养和启发青年人的心智,与社会上普通学生办的培训班根本没有可比性”。确实,与普通培训班没有可比性,因为价格是其它培训班的N倍,师资名头也确实响。但是,仅凭这难道就意味着会对学生有特别大的提高吗?我看未必。学生写作水平的提高,是一个长期的过程,绝不可能通过32.5个小时的培训就有质的飞跃。  每年高考作文阅卷后,总有专家感慨:高考作文缺少真情。没有真情生活哪有真情作文?现在的学生整天沉浸在学习中,在这样的重复学习中,也许文字能力有所提高,但在真情流露上必然有所欠缺。因此,假期中与其把时间耗费在学习写作能力上,不如去体验生活。在体验中体验真情、发现真情、感受真情,这样,何愁写作中写不出真情?如此浅显的道理,笔者不解,北大博导和文学大家们难道不懂吗?何必非要好为人师,剥夺孩子们体验生活的时间,难道就是为了那高额的讲课费吗?  中国的孩子们太苦了,中国的孩子们太脱离生活了。如果说商人办如此培训班是为了利,北大博导和文学大师们又是为了什么?真心地劝一句大师们:珍惜自己的羽毛吧,何必赶此热闹?(责任编辑 江郎)

中国青年报近日刊载的《男友就业时代来临了——简历再厚不如有个好男友》引得许多青年学生议论纷纷。网络上,有人将文中提及的靠成功男友就业的女生称作“男就族”,相应的,那些工作难求、女友难觅的大学男生就成了“难就族”。见此状,余如鲠在喉、不吐不快。

如何把有限的教育投入用好,实现均衡教育资源的长远目标,笔者认为,当务之急是教育部门知行合一,在承认校际差距的基础上,把促进优质教育发展壮大和帮扶普通学校提高质量结合起来,针对两者不同实际,采取差异化政策,有针对性地管理和帮扶。比如一些重点中小学,自我发展、自我管理的条件较好,能力较强,完全可以转为民办,面向市场,减少直至停止拨款,在一定程度上按照市场规则提供优质教育服务,不受公办学校事业单位工资福利待遇标准的限制,搞“上不封顶”,进一步激发教职工办优质教育的积极性、主动性。教育经费主要投向普通学校,加大资金扶持力度,切实改善办学条件,落实教师法定待遇并改善福利,激励、吸引人才脱颖而出。

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开发大学排名体系是欧洲高等教育现代化议程的一部分,旨在提高欧洲高等教育水平,并将其作为整个经济增长战略的一部分。(江洋编译)

针对有记者提问“有880个人没有按照规定回来”的问题,刘京辉说,部分公派留学人员没有回国,有不同的原因:有的是在外面找到工作,有的想继续深造,比如说他到第三国去读博士后,或者继续进修了,留学基金委把这种行为称为违约。

本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养,并于造型艺术立体造型范围内具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具象及抽象造型的能力,能在户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作,并能从事本专业教学和研究工作的高级专门人才。

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他主张读书需要有一种优雅、轻松、自由的阅读境界。在这种读书境界中,至少包含了这样几个因素:一个是读书的艺术性;另一个是读书的自由性。具体讲就是,读书是一种率性而读的乐趣,一个人在读书时,心灵应该是自由的,生命应该处于和谐的状态,这种读书时的心境使阅读本身成为了生命的享受和乐趣。这是一种纯然的、无功利性的、诗化的阅读生活。林语堂把臻于这种读书精神的境界,称之为艺术。我以为,作为一个庸常的普通读者,我是可以把林语堂的这些关于读书的艺术精神的观念,移用于自己的读书生活之中的。

相信这些措施将不仅有助于发展新西兰的国际教育业,更将有利于保持新西兰教育业的高水准,同时健全新西兰的移民体制。(陈玮)

当有读者问:“研究《红楼梦》是否是您的主业?”刘心武马上答道:“不是,我是写小说的。”他说,自己的第一主业就是小说,去年还出了新小说,只是销量一般。第二主业就是随笔,今年刚新出了《人情是纸》。第三主业是建筑评论,好几家出版社出过他的建筑评论集。第四主业才是红学研究。

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考研是个热门话题,从前几年的持续高温,到今年的“考研到底值不值”,社会上的讨论一直没停过。不管如何,考研对自考生具有很大的吸引力。笔者接触的自考生中,不少人都把学自考当成考研的跳板,希望借助考研来实现更高腾飞。事实上,也有不少自考生考上了好学校,包括北大、北航等名校。

“《纲要》提出的高等教育毛入学率从24.2提高到40,其实质就是提高全民教育水平。”郝跃说,按国际标准,一个国家高等教育毛入学率在15以下甚至10左右,可看作是精英教育,高等教育毛入学率在40-50,则为大众教育。按《纲要》提出的比例推算,10年后我国将有2亿人拥有大学学历。通过这个目标可逐步实现大众教育,逐步提高全社会的民众素质。

宋伟说,大学应当把精力放在加强传统文化教育上,即使是培养精英人才,首先也应是个地道的中国人,将来与外界打交道时也要具备中国传统文化的知识,了解自己的祖国。

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因此,新建一所上规模的中职学校已成为工业园区和当地政府的共识,双方决定在工业园合办一所新的阳西县中等职业技术学校,变企业招工为学校招生,既使企业所需要的高素质技能型劳动力得以保证,又有效解决当地学生的读书、就业问题,实现多方共赢的成效。

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