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会计专业的小刘刚参加了最后一门课考试,她说考场上鸦雀无声,没有左顾右盼、交头接耳的现象。她说,自考就是考真才实学,复习不充分很难取得好成绩。

李超对此也很认同,他还记得项目组里这些“很有个性”的清华男生,经常是遇上一个解不开的结,感觉要进行不下去了,大家大吵一顿说甩手不干,可第二天又会有人找过来,说他今天有了新点子,觉得这个问题可以解决。“我想如果是我一个人做这个事情的话,可能会放弃。之所以能坚持下来,就是因为我们有这样一个团队!”李超说。

还有,我上到小学三四年级的时候,张铁生就出名了。那时,广播报纸上经常宣传这个“白卷英雄”。上面提到的《往事与随想:永远的1977》一书中也提到了他。那么,如果当年的大学招生完全“取消”了文化课考试,他哪有交“白卷”的机会呢?

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北邮科技园始建于1998年,2003年被科技部、教育部授牌为国家大学科技园。北邮科技园着力信息领域的技术研发及成果的推广与应用,重点扶植通信新技术、通信增值业务产品、通信设备、网络及计算机产品、软件产品、光电子和微电子技术等。此次北邮科技园在天津建立分园,总投资达2.5亿元,分园坐落于津南区八里台工业区,将建设以软件开发、设备生产、集成服务、教育培训等为代表的信息产业链,积极推进信息领域的科技成果转化。

随后,王女士带着萌萌到小区广场玩,“当天小区演电影,平时孩子接回来又蹦又跳,但那会儿一直要我抱着看电影,不愿意自己玩”。王女士称,“大约晚8点多,我看孩子眼泪汪汪的,很不开心,就带她往家走,快到家门时,孩子忽然哭起来,把我吓坏了,我当时就问,孩子你怎么啦?”萌萌说:“我耳朵疼,崔老师打我耳朵。”王女士这时赶紧掀开萌萌的头发,看到孩子左耳红肿。孩子边说边哭,还呕吐起来。王女士立即报警。

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种类繁多 满足需求  加拿大的夏令营活动种类多,能充分满足学生的不同需求。按时间划分有走读夏令营和住宿夏令营。前者意味着学生白天在夏令营,晚上回家和父母团聚;后者则需要学生独立在夏令营生活,时间从1周到1个月不等。工作忙或暂时想享受二人世界的家长都特别乐意把孩子送到住宿夏令营。按性别划分有男生夏令营、女生夏令营和男女生共同学习夏令营。按内容又可分为传统夏令营和专项夏令营。  传统夏令营提供的活动“多而全”,从划船、游泳、登山、野营,到艺术、手工、音乐和游戏等,既有集体项目,也有个人活动,参加者可根据个人兴趣爱好自由选择。专项夏令营是指专门就某项运动或科目而举办的夏令营,比如足球、高尔夫球、骑马、计算机、探险和海外旅游等,适合那些特别想提高自己某项运动技能,或加强某科目知识的学生。专项夏令营有时也包括传统夏令营的一些活动项目,比如游泳等。  此外,加拿大还有家庭夏令营和特殊需求夏令营。家庭夏令营可供家长与孩子共同参加,其活动安排与传统夏令营类似,不过其中有些活动是专为家长设计的,还有一些则是以家庭为单位开展的。对父母而言,参加这种夏令营可以自我休假与加强亲子关系两不误。特殊需求夏令营是为那些身体有残疾、心智不健全或有严重疾病的孩子们设立的,比如残疾儿童夏令营、癌症患儿夏令营、孤独症儿童夏令营等。这些夏令营都配有专门的医疗人员、设备和设施,其他有关职员也都受过相应的专业培训。

在此基础上,该区教育局、各街道教办、各公办、民办学校(幼儿园)从三个层面成立了学校安全工作领导小组,由安全工作第一责任人任领导小组组长,安全工作直接责任人任副组长。区教育局与各街道教办、区直属学校签订学校安全工作责任书,教办与辖区公办、民办学校(幼儿园),学校校长与校内工作部门负责人签订责任书。

  ○驴皮影、唱山歌、剪窗花、民间故事、地方戏、功夫及许许多多数不胜数的民间传统和作品,同样是我国社会中最丰富、最独特的优质教育资源。  ○只有重视发掘并开发利用这些农村优质教育资源,城乡教育协调发展才有基础,农村教育才能对建设新农村发挥作用。  从传统教育观来看,当前优质教育资源一般是指各级各类重点学校及其所具有的充裕的经费、优良的现代设备和设施及知名的教师等。但从现代教育观、教育与社会的关系角度来说,什么是优质教育资源,还必须重新探讨和认识。在一个终生学习的时代,社会中一切能够促进人的发展和社区发展的事物都可以看成优质教育资源。从这样一个角度来看,农村同样蕴藏着丰富的优质教育资源,而且这些优质教育资源都是我们民族的宝贵财富,是我们民族文化的精粹,是中华民族千百年来文化的结晶,是广大人民创造力的体现。  与城市相比,农村优质教育资源主要是:  ——优质的自然环境。农村许多地方自然景观优美,空气新鲜,场地开阔,植物种类丰富,人与动物和谐相处……这些都是显而易见的。正是由于农村的这些优质资源,每逢节假日城市人都蜂拥而至,充分享受农村的这些资源。作为一种教育资源,学生拥有更广阔的活动锻炼场所,许多教育内容无需假设和实验,周围的环境就是最好的资源。除了课本的内容,当地的自然环境还可以开发许多城市中无法开展的内容和活动,为人的发展提供更多、更丰富的源泉和学习材料。  ——丰富多彩的人文环境。驴皮影、唱山歌、剪窗花、民间故事、地方戏、功夫及许许多多数不胜数的我国民间传统和作品……如此丰富多彩的文化源泉,是我国社会中最丰富、最独特的优质教育资源。这些优秀的教育资源,丰富了学校的教育内容,拓宽了学生的课外生活,密切了学校与社区发展的关系,发展了学校的特色和特点,特别是使我们祖先千百年来创造的灿烂文化得以在我们这一代传承和发扬光大。这样的教育活动将孕育出我国未来一代不计其数的民间艺人和民间艺术家,为文化传承、为下一代的生存都将奠定坚实的基础。前一段时间,北京高碑店村的少年高跷队代表中国到澳大利亚参加活动,充分展示了我国独特的民间文化风采,展示了中国人民的精神风貌,同时也展现了我国当代青少年的意气风发。  ——各种掌握技能的人才。我国农村蕴藏着大量掌握各种技能的人才,唱民歌的、讲民间故事的、剪窗花的、演皮影的、做糖人的、捏面人的、耍龙灯的、写书法的,以及各种具有传统生产、生活、娱乐、体育技艺的人们。他们从生活中汲取,在生活中创造,几乎在所有的村落都可以发现他们的身影。他们都可以成为教师队伍中的一分子,都可以成为学校的外聘或兼职教师。使他们娴熟而独特的技艺有了正规的传授场所,而且学生们学到的是地地道道的最正宗、最原汁原味的民间技艺。  因此,不是农村没有优质教育资源,而是我们没有去发掘、去利用、去开发这些我们民族最优秀的传统。只有重视发掘并开发利用这些农村优质教育资源,城乡教育协调发展才有基础,农村教育也才能对建设新农村发挥作用。  首先,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于人的发展。平等地看待和利用农村教育资源,才能使农村人口更有效地学习,才能提高农村教育的针对性和质量。他们最熟悉自己身边的事物,最容易掌握这些事物,从而也最容易推动这些事物的发展。在这一过程中,他们才能够获得自尊、自信、自强和自主能力,也更热爱自己的家乡。这将大大有利于农村人口利用当地资源主动发展自身,使他们能够有尊严地生活在这个世界,我们才能同等对待城市和农村的人口,同样承认他们都是我们国家的宝贵财富,才能给他们以相同的社会地位和待遇。  其次,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于农村社区的发展。平等地看待农村教育资源,才能大大开拓农村的发展空间,才能充分发挥农村各种年龄、各种类型人才的作用。各类人才都可以利用农村教育这块阵地,传播和传授自身的技艺,不仅使农村人口交流了技能,提高了生存能力,更重要的是协调了农村人口之间的关系,凝聚了社区的人气和力量,使社区成员联合并团结在一起,共同建设自己的家园。  第三,重视和开发利用农村优质教育资源,还有利于农村学校的发展。平等地看待农村教育资源,我们就能发掘出许许多多民族的宝贵财富和宝贵人才。这些正是我们开展校本研究、编写校本教材和开展校本活动的基础。利用这些民族文化的精华,建设、发展乡村教育,就能发展出有中国特色的农村学校教育和社区教育,我们民族千百年来积淀下来的文化传统才能不断发扬光大,这也是建设有中国特色新农村的重要内容。  第四,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于新农村的建设,促进城乡协调发展。我们必须以多元的视角看待农村与城市,必须承认,与城市社会一样,农村社会有其自身独特的存在和发展价值。农村的优质教育资源正是这种价值的体现之一。只有如此,才能平等地对待城市与农村,给农村发展以空间和支持。重视开发和利用这些农村资源,将有助于城乡之间的平等交流与协调发展,有助于农村人口发挥其特长,有助于民族文化的继承,同时有利于农村生活的改善。(作者单位:中央教育科学研究所)  《中国教育报》2006年4月24日第2版

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张文荣建议,高校应该灵活地设置一些新的专业以供学生选择,同时增强专业技能培训课程,加强以实践能力和创造能力为主的综合素质培养,为大学生提供更多与社会结合的实践和培训机会,并把提高学生的沟通能力、表达能力贯穿在大学四年的教育中。

据了解,2009年6月,为回应俄方接待中国地震灾区学生赴俄疗养,胡锦涛主席访俄期间提出,邀请1000名俄中小学生来华参加夏令营。这充分显示出两国领导人对两国青少年的关心和爱护,以及对两国青少年交流的高度重视和亲自推动。此后,经双方协商,1000名俄中小学生夏令营活动将安排在2010年和2011年分两批实施,每年500人。

他要求,各级共青团、学联组织要认真学习贯彻党的十七大精神,从确保党的事业后继有人、国家繁荣昌盛和民族伟大复兴的战略高度,扎实推进“青年马克思主义者培养工程”。要进一步抓好大学生理论武装工作,改进和创新工作方式方法,促进更多的青年马克思主义者不断涌现。

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一分耕耘,一分收获。在妮莎自己的努力下,在爸爸、妈妈的支持下,在西北中文书院老师的辛勤培养下,妮莎成功了!(寄自美国)(本文作者系俄勒冈州西北中文书院教师)

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